سیاست های آموزشی در فنلاند اولویت زیادی برای یادگیری شخصی و آموزش خلاق به عنوان اجزای مهم آموزش قائل است بنابراین پیشرفت دانش آموزان در مدارس در درجه اول در مقابل توانایی ها و
ویژگی های خودشان به جای اتکا بر استانداردهای یکنواخت و شاخص آماری قضاوت می شود. برنامه ریزان آموزش و پرورش تأکید دارند که برنامه درسی آموزش و یادگیری اجزای اصلی در آموزش و پرورش هستند که مستلزم برانگیختن تفکر معلم و فعالیت های مدرسه است، نه تمرکز بر ارزشیابی و آزمون ها؛ چنانچه مواردی از این قبیل در دیگر سیستم های آموزشی وجود دارد. ارزشیابی دانش آموزان در مدارس فنلاند در فرایندهای آموزش و یادگیری تلفیق شده و در نتیجه برای بهبود عملکرد دانش آموزان و معلم در مدرسه استفاده می شود. تعیین رشد شخصی و شناختی دانش آموزان از وظایف مدرسه است نه ارزیابی های بیرونی ارزیابان. بیشتر مدارس اذعان می کنند زمانی که ارزشیابی و نمره گذاری همۀ دانش آموزان را معلمان انجام می دهند؛ نقایصی مثل قابلیت مقایسه یا یک دست بودن نتایج به وجود می آید. در عین حال معتقدند که اغلب مشکلاتی در آزمون های استاندارد بیرونی وجود دارد که حتی مشکلات بیشتری دارند. این مشکلات از نظر معلمان شامل برنامه درسی محدود تدریس برای آزمون، رقابت ناسالم در میان مدارس و معلمان است؛ بنابراین ارزشیابی کلاسی و ارزشیابی مدرسه محور بخشی ارزشمند و مهم برای برنامه آموزشی تربیت معلم فنلاند و توسعه حرفه ای است.
استراتژی کشور فنلاند برای ارزشیابی دانش آموزان بر مبنای اصل شواهد متنوع است که در آن داده های به دست آمده از عملکرد ناشی از آزمون تنها بخشی از یک کل می باشد. داده های مرتبط با پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در موضوعات متنوع با استفاده از آزمون های استاندارد اجرا شده بر روی یک نمونه و بررسی موضوعی جمع آوری می شوند. ادارات آموزشی؛ طراحی مستقلی برای تضمین کیفیت شیوه هایشان بر طبق نیازها و آرمان های خودشان دارند.
تنها ارزشیابی استاندارد بیرونی برای یادگیری دانش آموزان، آزمون جامع ملی در پایان متوسطه دوم است که دانش آموزان در سن ۱۸ یا ۱۹ سالگی در آن شرکت می کنند. این آزمون در پایان آموزش متوسطه دوم و به عنوان نیازی عمومی برای آموزش عالی محسوب می شود که در آن دانش مهارت، توانایی ها و ظرفیت های دانش آموزان را از طریق آزمون تشریحی در موضوعات متنوع ارزشیابی می کـنند و از نظر مالی به طور کامل توسط دانش آموزان پرداخت و به وسیلهٔ هیئت مدیره بررسی خارجی اجرا می شود.

منبع: درس های فنلاندی
نویسنده: پاسی سالبرگ
مترجمان: علیرضا مقدم – طیبه سهرابی
ناشر: مرآت